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2013年我們過了六年來第一個不是雪白色的聖誕節

大雪在週末夜裡匆匆的來,積了兩天又倏然離開

那時幼稚園的老師查了氣象預報

知道積雪最多只能維持兩天

於是第一天趕緊帶他們到附近的小土丘滑雪板

第二天早上的分組活動課程其中一個主題就是『SNÖ VIA VATTEN』

活動開始前老師先和孩子們討論了這幾天的在天氣預報上顯示的溫度

說是積雪預計在星期三會融化因為預報的氣溫會高達5度

然後又問孩子們雪怎樣才不會不見呢?

其中一個孩子就提到了『minus grader』(零下溫度)

於是老師順勢解釋了一下水在氣溫變化時的狀態

接著負責帶領的老師在洗手間外面的一個小空間放上一箱水

然後帶著想要參與這個主題的孩子們去外頭鏟了一桶雪進來

所有孩子便脫掉上衣開始玩雪(水)

老師讓孩子們用雪做出自己想做的東西,像是雪人、蝸牛....等造型

接著讓孩子們把雪人放入水池中觀察它的變化

或利用漏斗中流下的水柱,把整個冰塊穿出一個洞

玩耍的過程中孩子們自然就記得『冰融化就變成水』、『水到零下就結成冰』

我很喜歡老師能利用生活中的氣候變化融入在學習的主題中

除了能讓孩子能自然的觀察周遭的變化,也能利用實際的經驗來學習

生活中學科學.jpg  

前幾天下了今年入冬的第二場雪

本來就很期待下雪的比比綺綺自然是非常興奮

回家的路上不是刻意去踩積的厚厚的雪然後對著自己的一長串腳印發笑

就是互相比賽誰能撿到最大塊的冰塊

回家短短的五分鐘路程常能讓他們玩到半小時才走的到家門

今天他們央求我能不能讓他們把撿到的冰塊帶回家

我問他們『可是家裡溫度很高,冰塊會變成什麼?』

兩小搶著回答『會融化成水』

但又接著說『可是我們只要找一個盒子把冰塊裝起來就不怕它融化了』

於是我答應了他們的請求

心裡開始忖度還有什麼活動可以延伸讓他們學習

進門前我先要他們觀察彼此的冰塊大小然後先預測誰的冰塊比較重

把冰塊裝到微波盒裡之後才讓他們進屋

之後我們便開始拿出磅秤測量並由開始學寫字的哥哥記錄

生活中學科學1.jpg  

比比帶著綺綺唸出她的冰塊有多重,接著記錄下各自的重量

生活中學科學2.jpg  

接著我問他們『你們覺得冰塊放多久會變成水啊?』

兩小聳聳肩,小比提議蓋上蓋子放到浴室的暖氣上方應該會比較快融化

於是我們把盒子搬到了浴室

拿出了計時器想觀察一小時後冰塊的變化

生活中學科學3.jpg  

一小時過去,小比跟綺綺發現原本鬆鬆的冰塊變小後結成硬硬的一塊

然後有部分的冰塊已經融化成水了

他們想加快融化的速度

所以一個用鏟子把冰塊打散

一個用手指將冰塊搓洞

生活中學科學4.jpg  

又一個半小時過去

重量比較輕的那盒冰塊已經全數融化

而哥哥的那盒則又過了半小時才全部化成水

兩兄妹又再把融化成水的盒子搬上磅秤重新秤重一次

想要看看重量的變化並記錄下來

後來發現兩盒都稍微減輕了幾克

我問他們為什麼裝在盒子裡的冰塊都沒被拿走

理論上多重的冰塊就會變成多重的水,可是怎麼水會變輕了呢?

接著我提醒他們看看地上灑出的水

小比便笑笑的說『應該是剛才搓冰塊的時候不小心讓小冰塊掉出來了』

原本蘿小姐已打算今天的自然課該告一段落了

沒想到小比又提出一個玩法

他提議把兩個微波盒的水倒在一起看看總重會不會一樣

結果相加之後發現怎麼少了一百多克

直到爸比的提醒才知道原來他們都連著盒子一起秤冰塊的重量

消失的那些重量原來是一個微波盒的重量

再把盒子疊回去總重就一樣了

今天就在兩兄妹的笑聲中結束了臨時起意的自然課

 

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感激不盡唷!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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蘿瑞娜的瑞典主婦手札

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